首页 知识堂 动动小课堂 多动症(ADHD)孩子的日常表现是怎样的?
多动症(ADHD)孩子的日常表现是怎样的?

多动症(ADHD)孩子的日常表现是怎样的?


0次阅读

注意缺陷:就是注意力特别不集中。如果孩子在学校能专心听讲,回家坐不住,那么父母可以放心,孩子不是多动症孩子。如果孩子注意力涣散,做事有始无终、虎头蛇尾,常常一件事没做完有去做别的,例如不专心听讲:上课时不能专心听讲,周围环境有一点杂音都会引起孩子的分心;做功课时不能全神贯注,坐一会儿玩一会儿,拖拖拉拉,不断改变作业的内容,不断以喝水、吃东西等理由中断作业,粗心大意,随意涂改,作业时间也明显延长;少数孩子也会表现为发呆,虽然在教室里端端正正地坐着,但其实是在“走神”。病情轻的孩子会对自己感兴趣的活动集中注意,比如看电视、听故事等,但病情重的孩子对任何活动都不能集中注意力。

活动过多:就是喜欢上蹿下跳、动手动脚,学龄前期或学龄期常明显。表现为多动不宁、来回奔跑、不能静坐、话多、喜欢喧闹。在学校不能控制自己,坐立不稳,无目的活动增多。不守纪律,不听话不合群。行为易冲动、唐突、冒失、过分的恶作剧,富于破坏性,不顾后果,做事欠考虑,一刻也停不下来,上课经常搞小动作,身旁能玩的小物件,他玩个遍,觉得还不过瘾,就去打扰其他同学学习,摸摸这个同学的头,抓抓这个同学的辫子,闲不住。看自己感兴趣的电视节目可以安静片刻,但很快又会骚扰他人或无目的的多动。

容易冲动:就是指大脑还没有思考,就开始行动,我们称之为行动快于思维。表现为自我控制能力差,做事粗心大意,行为冲动而不计后果,易犯错。这类孩子最难管教,经常为一点小事情发脾气,饭不合口,耍脾气不吃,或者骂家里人;在学校,如果有小孩说他是“猴子”或者其他的外号,他就会立刻暴怒,跟同学打架。家长、老师干涉都没有用,行动还是如此,甚至愈演愈烈。

有不同程度的学习困难和认知障碍:其智力大多正常,但由于注意力不集中、好动贪玩,对老师讲授的知识一知半解,所以学习成绩较差。天资好的孩子,对低年级功课尚能应付并取得较好成绩,但随着年级升高,学习内容加深,成绩就会出现波动或下降,最后出现不及格甚至留级。父母和老师抓得紧一些,成绩可能会暂时好一些,稍有放松又依然如故。他们对学习不感兴趣,不想学习甚至逃学。

孩子还可能出现行为异常及心理障碍:如撒谎、遗尿、咬指甲、抽动、口吃、挤眉、眨眼等。由于成绩差,易遭老师批评、同学或家长的反感或歧视,造成孩子退缩、回避、自卑;反之可表现为暴躁易怒、攻击性行为及破坏性行为。有的还会染上不良的行为习惯,甚至走上犯罪道路。

出处:邹丽萍.301健康科普丛书.儿童多动症.34-36.

推荐文章
影响多动症预后的因素有哪些
0 0
1) 儿童自身因素: 症状的严重性:多动症的症状严重,特别是在学龄前就十分明显的,是预后不...
如何鉴别品行障碍儿童和多动症儿童?
0 0
品行障碍是指在儿童和青少年期出现的违反与其年龄相适应的社会规范和道德准则的一类行为障碍。调...
如何鉴别精神发育迟缓和多动症
0 0
精神发育迟缓的诊断标准: 精神发育迟缓的主要临床症状是智力低下和社会适应能力不良。在诊断精...
是否独生子女容易患多动症?
0 0
有人认为,独生子女容易患多动症,因为独生子女在家中容易受到过度溺爱,娇生惯养,再加上社会交...
多动症存在着性别差异,主要表现在患病率和临床表现两方面。
0 0
多动症存在着性别差异,主要表现在患病率和临床表现两方面。 (1)在患病率方面:多方面统计结...

返回顶部